ESTO ES

La recogida de trabajos, aunque fue algo tardía porque muchos de los alumnos tuvieron unos veinte minutos para terminar durante la siguiente clase, fue bien. La sorpresa fue bastante grande al ver los resultados de los mismos y lo complicado fue establecer los criterios de evaluación y de calificación del alumnado.

Con la ayuda de la tutora se establecieron unos criterios de evaluación concretos donde el total de la puntuación fuera un punto separado en cuatro secciones de 0,25. Una de ellas actitudinal, el resto procedimental.
Es lo más complicado de establecer y lo más interesante a la hora de reflexionar sobre la práctica docente.