ALEJANDRO SANMAR - SISTEMA DIÉDRICO 3ºESO
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laestanciatropical
jueves, 15 de mayo de 2014
HUNDIR LA FLOTA
Después del periodo de vacaciones se lleva a cabo la unidad didáctica diseñada para el informe de prácticas y para que la tutora de este periodo te evalúe como docente.
Resulta complicado diseñar una unidad didáctica con poco tiempo pero teniendo una buena guía es algo más sencillo.
Para la unidad didáctica, tras analizar qué curso sería más apropiado, llegamos a la ESO.
Hay grandes diferencias entre la ESO y Bachiller en cuanto al alumnado por la madurez que estos van adquiriendo con la edad y porque termina la enseñanza obligatoria y ellos eligen qué hacer. Al haber llevado a cabo las acciones puntuales en el Bachiller era más interesante que la unidad didáctica se pusiera en marcha en la ESO.
Dibujo Técnico.
Ya que en el aula no se contaba con pantalla para proyectar sería complicado que comprendieran lo que se les expone y adquieran visión espacial. Para ello creo necesario que desarrollen una maqueta de sistema de planos abatibles y de esta manera crear una herramienta, que con la ayuda de cuerda y goma adhesiva les ayude a adquirir esa visión y saber situar un punto en el espacio y ver su proyección en el papel.
Además señalar la importancia y la relación con la animación.....
...PARA LOS CURIOSOS
JohnnyExpress from AlfredImageworks on Vimeo.
PIXAR
LA CAIXA - CAIXA FORUM - EXPOSICIÓN PIXAR
Resulta complicado diseñar una unidad didáctica con poco tiempo pero teniendo una buena guía es algo más sencillo.
Para la unidad didáctica, tras analizar qué curso sería más apropiado, llegamos a la ESO.
Hay grandes diferencias entre la ESO y Bachiller en cuanto al alumnado por la madurez que estos van adquiriendo con la edad y porque termina la enseñanza obligatoria y ellos eligen qué hacer. Al haber llevado a cabo las acciones puntuales en el Bachiller era más interesante que la unidad didáctica se pusiera en marcha en la ESO.
Dibujo Técnico.
Ya que en el aula no se contaba con pantalla para proyectar sería complicado que comprendieran lo que se les expone y adquieran visión espacial. Para ello creo necesario que desarrollen una maqueta de sistema de planos abatibles y de esta manera crear una herramienta, que con la ayuda de cuerda y goma adhesiva les ayude a adquirir esa visión y saber situar un punto en el espacio y ver su proyección en el papel.
Además señalar la importancia y la relación con la animación.....
...PARA LOS CURIOSOS
JohnnyExpress from AlfredImageworks on Vimeo.
PIXAR
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domingo, 4 de mayo de 2014
ESTO ES
La recogida de trabajos, aunque fue algo tardía porque muchos de los alumnos tuvieron unos veinte minutos para terminar durante la siguiente clase, fue bien. La sorpresa fue bastante grande al ver los resultados de los mismos y lo complicado fue establecer los criterios de evaluación y de calificación del alumnado.
Con la ayuda de la tutora se establecieron unos criterios de evaluación concretos donde el total de la puntuación fuera un punto separado en cuatro secciones de 0,25. Una de ellas actitudinal, el resto procedimental.
Es lo más complicado de establecer y lo más interesante a la hora de reflexionar sobre la práctica docente.
Es lo más complicado de establecer y lo más interesante a la hora de reflexionar sobre la práctica docente.
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